Події

АЛЬТЕРНАТИВНІ ПІДРУЧНИКИ – ДОСТУПНО І ЦІКАВО

ПЕДАГОГІЧНІ ЕТЮДИ. ЕТЮД №3


Чи є місце експериментам в освіті? Якою має бути школа майбутнього? Активні батьки та вчителі-неформали зібралися в Мистецькому хуторі Обирок на освітній вікенд 15-17 липня 2016. Мета зібрання - створювати заходи для батьків та дітей, запрошувати спікерів-професіоналів зі сфери освіти, шукати, дискутувати і творити нову освіту. Тут всі бажаючі змогли поспілкуватися, отримати відповіді на свої запитання, зарядитися енергією добра. Полтава, Київ, Черкаси та Чернігів - з'їхалися батьки та педагоги з усієї України. "АстудіЯ" також була поряд: піднялася над чудернацьким арт-хутором на квадрокоптері, побувала в сільському клубі, відганяли гедзів від учасників на дискусійній галявині, а в кіно-сараї показали дітям мультфільм власного виробництва і зірвала аплодисменти.

Організатори вікенду "Діти. Освітній експеримент" збираються вже вдруге і не думають зупинятися на досягнутому. Вони декларують: "Ініціаторами змін у системі освіти України можуть бути тільки небайдужі активні батьки. Тож, наша ціль, щоб комьюніті бажаючих змінити систему, змінити підходи до навчання дітей, організаторів змін на будь-якому рівні, постійно зростала. Ми хочемо бачити наше суспільство через роки самодостатнім, а наших дітей усміхненими, щасливими та реалізованими." Погляд на освіту від Галини Мельник, організатора альтернативної школи "Радосвіт" в етюді №3.

 


 

 

ГАЛИНА МЕЛЬНИК, організатор альтернативної школи «Радосвіт»

33 copy

 

Пять років тому ми починали просто з домашньої школи. А згодом, враховуючи попит на нетрадиційне навчання, на її базі утворили альтернативну школу. Шкільний період дуже важливий у житті дитини і хочеться, щоб вона прожила його максимально комфортно. Немає швидких результатів, але пятирічний досвід роботи засвідчує, що ми обрали правильний шлях.         

 

Створюємо підручники. Цього літа, разом з організаторами подібних шкіл, розробляємо альтернативні підручники з української мови. Вважаю, за місяць цю роботу завершимо і потім ці підручники будемо поширювати. Особисто я вже видала підручник з дошкільного навчання читанню і за цією власною методикою працюю.                                                           

  

 

Дуже хочеться, щоб в Україні наша мова для дітей стала рідною і вони розмовляли нею грамотно і гармонійно. Діти повинні розуміти, що українська мова – це та мова, якою говорять на рідній землі, там, де ти живеш.      

 

Ми й надалі будемо створювати посібники з української мови. В проекті маємо багато ідей. Працюємо над тим, щоб шкільна програма укладалася у порівняно невеликий обєм, але він подавався б максимально доступно, а головне цікаво.

Ангеліна Ломакіна, Павло Власов

 

ЗАБАГАТО МОВИ НЕ БУВАЄ

ПЕДАГОГІЧНІ ЕТЮДИ. ЕТЮД №2 


Чи є місце експериментам в освіті? Якою має бути школа майбутнього? Активні батьки та вчителі-неформали зібралися в Мистецькому хуторі Обирок на освітній вікенд 15-17 липня 2016. Мета зібрання - створювати заходи для батьків та дітей, запрошувати спікерів-професіоналів зі сфери освіти, шукати, дискутувати і творити нову освіту. Тут всі бажаючі змогли поспілкуватися, отримати відповіді на свої запитання, зарядитися енергією добра. Полтава, Київ, Черкаси та Чернігів - з'їхалися батьки та педагоги з усієї України. "АстудіЯ" ж була поряд: піднялася над чудернацьким арт-хутором на квадрокоптері, побувала в сільському клубі, відганяли гедзів від учасників на дискусійній галявині, а в кіно-сараї показали дітям мультфільм власного виробництва і зірвала аплодисменти.

Організатори вікенду "Діти. Освітній експеримент" збираються вже вдруге і не думають зупинятися на досягнутому. Вони декларують: "Ініціаторами змін у системі освіти України можуть бути тільки небайдужі активні батьки. Тож, наша ціль, щоб комьюніті бажаючих змінити систему, змінити підходи до навчання дітей, організаторів змін на будь-якому рівні, постійно зростала. Ми хочемо бачити наше суспільство через роки самодостатнім, а наших дітей усміхненими, щасливими та реалізованими." Погляд на освіту від Лани Сушко, теренера студії освіти для викладачів "СОВа" в етюді №2.

 


ЛАНА СУШКО, тренер студії освіти для викладачів «СОВа»          

22                          

Я вирішила, що повинна зробити свій внесок в освіту України. У мене виникла ідея організувати методичну школа для викладачів англійської мови, які працюють з дітьми. Метою є покращення навичок викладання предмету.

Заняття ми проводимо влітку, чи взимку і тривають вони впродовж п’яти днів. Скажу, що навантаження досить таки велике: шість годин на день, три пари по дві години. Це – не теоретичні лекції, а суто практичні заняття. Але, у разі потреби, ми подаємо і певну теоретичну інформацію, саме таку, яку вчителі можуть використовувати на уроках з дітьми.         

Приходять до нас, як викладачі загальноосвітніх шкіл, так і спеціалізованих мовних курсів. Серед учасників занять є і мами, які навчають свої дітей вдома. Тобто, будь-хто може прийти до нас і ми із задоволенням поділимося своїми знаннями. Зрозуміло, що мова на курсах винятково англійська.                                        

 

Що має на меті наша методика? По-перше, необхідно зацікавити дитину, або підлітка. Зацікавленість – одна із запорук успішного навчання. І тут ми переходимо до другої складової, до успішності. Кожна людина зацікавлена бути успішною. В даному випадку принцип «сьогодні я говорю краще ніж учора» є дуже серйозним мотиватором до навчання. Ви знаєте, не так вже й легко пояснити вчителям, що не треба стояти перед класом і впродовж 45 хвилин лекцію читати. Дітям буде просто скучно і, навіть, важко. Дітей необхідно залучити до розмови, до спілкування. Необхідно, аби головними учасниками уроку стали саме вони. Тоді будуть відшліфовуватися і їхні практичні мовні навички. Завдання ж вчителя – спрямувати цей процес у потрібне русло. А для цього потрібно ретельно спланувати урок, дати правильні завдання і своєчасно виправляти помилки.                                                      

Тож, правило стосовно вивчення мови, дуже просте: чим більше – тим краще. Якщо в загальноосвітніх школах іноземним мовам відводять лише одну годину на тиждень, то, це, м’яко кажучи, недостатньо. До наступного тижня інформація забувається. Один з моїх найулюбленіших авторів, автор видавництва «Cambridge University Press» Герберт Пухта на запитання про те, чи нормально проводити лише один урок англійської на тиждень, категорично відповів – це не можливо.                                                                                        

Давайте проаналізуємо. Наприклад, дитина походить з російськомовної родини. Для вивчення української мови у школі вона має чотири години на тиждень. Чує нашу мову на вулицях, слухає українські пісні, дивиться фільми, мультики і телепрограми також українською. То що це? Це – справжнє занурення у мову. Тож, якщо батьки хочуть аби їхня дитина швидко і вправно оволодівала тією самою англійською, вони повинні створити їй для цього відповідні умови. Книжки, телепрограми, відеопродукція, навіть комп’ютерні розваги – усе повинно подаватися англійською. Лише за цих умов процес навчання може бути успішним.

Ангеліна Ломакіна, Павло Власов

УРОК ДОВЖИНОЮ В ЖИТТЯ

ПЕДАГОГІЧНІ ЕТЮДИ. ЕТЮД №1


Чи є місце експериментам в освіті? Якою має бути школа майбутнього? Активні батьки та вчителі-неформали зібралися в Мистецькому хуторі Обирок на освітній вікенд. Мета зібрання - створювати заходи для батьків та дітей, запрошувати спікерів-професіоналів зі сфери освіти, шукати, дискутувати і творити нову освіту. Тут всі бажаючі змогли поспілкуватися, отримати відповіді на свої запитання, зарядитися енергією добра. Полтава, Київ, Черкаси та Чернігів - з'їхалися батьки та педагоги з усієї України. "АстудіЯ" ж була поряд: піднялася над чудернацьким арт-хутором на квадрокоптері, побувала в сільському клубі, відганяли гедзів від учасників на дискусійній галявині, а в кіно-сараї показали дітям мультфільм власного виробництва і зірвала аплодисменти.

Організатори вікенду "Діти. Освітній експеримент" збираються вже вдруге і не думають зупинятися на досягнутому. Вони декларують: "Ініціаторами змін у системі освіти України можуть бути тільки небайдужі активні батьки. Тож, наша ціль, щоб комьюніті бажаючих змінити систему, змінити підходи до навчання дітей, організаторів змін на будь-якому рівні, постійно зростала. Ми хочемо бачити наше суспільство через роки самодостатнім, а наших дітей усміхненими, щасливими та реалізованими."Погляд на освіту від Наталії Кузьми, фрілансера, журналіста освітньої тематики в етюді №1.

 


 

 

НАТАЛЯ КУЗЬМА, фрілансер, журналіст освітньої тематики

Still0729 00001

Тенденції в альтернативні освіті дуже схожі з тими змінами які відбуваються у світі загалом. Вони полягають у зростанні кількості інформації, швидкому розвиткові технологій і невизначеності напрямків, куди ми йдемо. Відповідно, можна говорити про кілька методик, які сприяють адаптації альтернативної освіти до сучасних реалій.                                                       

  Перша – серце перемогло розум. Ми розуміємо своє покликання, ми слухаємо свою інтуїцію. Треба усвідомлювати необхідність дати дитині можливість самій обрати пріоритети, слухати власну інтуїцію. Не треба навязувати їй свій стереотип мислення і диктувати, який життєвий шлях ця дитина повинна обрати. Необхідно створити дитині умови для самореалізації, а не діяти за принципом «я тобі дав – покажи мені, що ти запамятав». Тобто, такі методики мають на меті, наприклад, поставити дитині конкретне завдання, відкрити доступ до Интернету, а вона повинна сама віднайти відповіді на поставлені питання. Плюс розуміння того, що ми йдемо від однієї формули для всіх, тобто поліваріантності, до індивідуального підходу до кожної дитини. І технології нам тут дуже допомагають.      

                                                                                 

Чи дитина, чи дорослий – навчаємося ми всі. Це і дистанційне навчання, це і змішане навчання, коли опрацьовуються он-лайн курси і проходить дискусія із вчителем. І ми навчаємося на лише на уроках, лекціях, чи-то семінарах. Ми навчаємось через соціальні мережі, навчаємось навіть через ігри. Технології допомагають і у створенні стартапів. У США, наприклад, є спеціалізована стартап-компанія, яка допомагає різним освітнім практикам виходити на ринок. Таким чином відрилося вже кілька нових шкіл. Загалом же, світ зараз змінюється від чоловічих до жіночих стратегій розвитку життя. Тобто, від необхідності перемоги, придушення, досягнення мети за будь-яку ціну - до народження нового, усвідомлення виграшу іншого, як свого власного успіху. Ми готові зараз бути волонтерами тому що ми разом беремо на себе відповідальність за те, що на нас чекає в майбутньому. І тому від розуму, у якого були чіткі обмеження і плани, ми переходимо до серця, у якому немає нічого неможливого. Ми відкриті для будь-чого нового. Ось такий принцип повинен сьогодні полягати в основі освіти.                                               

   Ми живемо на зламі епох, від епохи корпоративних монстрів – до епохи творців. Ми приходимо до розуміння того, що дитина – це насінина, у яку вже все закладено генетично. Наше завдання - дати їй гарний грунт, вчасно підживлювати і вона сама реалізує свою програму. Дитині не потрібен педагог-лектор, який просто «фаршируватиме» її певними знаннями. Дитині потрібен тьютер, або коуч, який її направлятиме і даватиме змогу краще себе розуміти.                                                                                                                  

І другий момент. Ми виходимо за межі суто уроку. Ми навчаємось впродовж усього життя. З будь-якої ситуації ми робимо висновки і вчимося конкретно мислити. Все наше життя стає уроком, з першого до останнього дня.

Ангеліна Ломакіна, Павло Власов

 

БАТУРИН. ЯК АСТУДІЯ ДО ГЕТЬМАНІВ ХОДИЛА...

Кобеняк, пастуша сумка, сопілка – це ті предмети, які завжди возив із собою Гетьман Кирило Розумовський. Пояснював це так: щоб не забувати, звідки родом і завжди пам’ятати про своє походження.

Тепер його кобеняк лежить в одній із музейних кімнат палацу Кирила Розумовського, який входить до Національного історико-культурного заповідника «Гетьманська столиця». Як і багато чого іншого, що належало славетному Гетьманові, який перебудовував Гетьманщину на європейський лад. Наприклад, книжкова шафа, де він зберігав книги зі своєї однієї з найбільших у Європі приватних бібліотек.

Представлені тут також історичні свідчення роботи та життя інших Гетьманів. Наприклад, копія булави Гетьмана Івана Мазепи, свідоцтво про народження Гетьмана Пилипа Орлика, копія козацької Конституції, відомої в нашій історії як Конституція Пилипа Орлика, та багато чого іншого.

13698304 1843357922566958 8082941347828499435 o13661843 1843358842566866 4994504922142929315 o

Про трагічну історію славетної Гетьманської столиці нагадує Батуринська фортеця, а саме - про каральні дії 2 листопада 1708 року московських військ із захоплення та знищення столиці гетьмана Мазепи Батурина та його мешканців. Саме тоді було вирізано всіх мешканців міста, незалежно від віку і статі. За різними оцінками, загинуло від 11 до 15 тисяч батуринців.
В історію України ці події увійшли під назвою «Різанина в Батурині». Місто жорстоко пограбували, в тому числі й православні храми, а потім, за наказом Меншикова, спалили дощенту.

13692815 1843356312567119 405022661589079784 o13737727 1843356315900452 3396347926790873091 o

В оновленому сучасному Батурині вражає пам'ятник «Гетьмани. Молитва за Україну» … В бронзі застигли Дем'ян Многогрішний, Іван Самойлович, Іван Мазепа, Пилип Орлик та Кирило Розумовський. Їхні долі пов'язані з Батурином. Молититься з ними, власне, і вся Україна, яка продовжує виборювати незалежність в наші дні. Здається, навіть повітря в Батурині насичене славною та подекуди трагічною історією нашого народу, з якої нащадкам залишилось навчитись робити висновки…

ЯК КОМАНДА АСТУДІЇ «ОБИРОК» ОБИРАЛА

Команда Астудії вже давно запідозрила, що з нашою освітою щось не так, і стала активно цікавитись майданчиками освітніх експериментів. І ось на цій хвилі пошуку шкільного креативу й забрела в Мистецький хутір Obyrok Art Island | Мистецький хутір Обирок, що на Чернігівщині поблизу славетної гетьманської столиці Батурин. На Вікенд для креативних батьків та дітей, присвячений освітньому експерименту 2016. Діти. Освітній експеримент
Хто ще, окрім нас, прибув на Вікенд?

13710525 1846124142290336 6571927496196598971 o copy13693026 1846124135623670 905643138243475754 o

 

 


13708317 1846124138957003 2512889760267790039 o13719490 1846122335623850 5333035525590763866 o

Діти, які готові були стати об’єктом експерименту і навіть радісно відвідувати під час літніх канікул школу. Але не звичайну школу, а – Зелене Плем'я. Батьки, які вже експериментують чи планують експериментувати з освітою за рамками традиційної школи. З використанням світового досвіду. Адже, як казав Великий Тарас, треба і «свого навчатись, і чужого не цуратись».

13698017 1846122272290523 6873672011799128466 o13738066 1846122275623856 6377228730577528910 o
Загалом «Обирок» - вдале місце для експериментів! Включно з природньою «незаморочною» атмосферою та умовами перебування, максимально наближеними до природи! Тут ліс, озеро, літній душ, хостел в автентичній глиняній селянській хаті, загалом все для того, щоб почуватися природньо.
Тут навіть є колекція з декомунізованих пам’ятників Леніну, які цілують…самі себе))
Словом, оригінальність і креатив зашкалювали

ЯКИМ МАЄ БУТИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ

 

Реформа освіти неможлива без змін у вивченні рідної мови й літератури. Мало навчити дітей малювати схеми речень, вони мають усвідомлювати смисли. Мало зруйнувати стереотип про українського письменника як переважно песимістично налаштовану особистість та ту, яка давно померла, треба ще й розширити контент. Словом, роботи – непочатий край.
Під час фестивалю Діти. Освітній експеримент в Obyrok Art Island | Мистецький хутір Обирок «СловОпис» поцікавився думкою тих, хто уже експериментує.

Тамара Куцай, Ангеліна Ломакіна

ДИВІТЬСЯ: ШКОЛА МАЙБУТНЬОГО ВЖЕ СЬОГОДНІ

Чи є місце для парт у школі майбутнього? Чому закреслення в зошитах – насправді це круто? Поки ми намагаємося звикнути до думки про реформу освіти, викладачі-неформали вже навчають українських дітей в школах майбутнього. Кажуть, що можуть витратити півтори години лише на те, щоб розв’язати конфлікт між однокласниками та пояснити шкоду сварок. Інші ж проводять більшість часу на природі і не ставлять ніяких оцінок. Під час фестивалю нестандартної освіти в Obyrok Art Island | Мистецький хутір Обирок в рамках фестивалю Діти. Освітній експеримент «АстудіЯ» поцікавилася, які методи неформальних шкіл можна впроваджувати «освітянам-мейнстрімщікам» вже сьогодні.

 

Тамара Куцай, Ангеліна Ломакіна

Помітили помилку в тексті? Виділіть це слово мишкою та натисніть Ctrl+Enter

Ви тут: Головна Про нас Події