ЯК КОМАНДА АСТУДІЇ «ОБИРОК» ОБИРАЛА

Команда Астудії вже давно запідозрила, що з нашою освітою щось не так, і стала активно цікавитись майданчиками освітніх експериментів. І ось на цій хвилі пошуку шкільного креативу й забрела в Мистецький хутір Obyrok Art Island | Мистецький хутір Обирок, що на Чернігівщині поблизу славетної гетьманської столиці Батурин. На Вікенд для креативних батьків та дітей, присвячений освітньому експерименту 2016. Діти. Освітній експеримент
Хто ще, окрім нас, прибув на Вікенд?

Діти, які готові були стати об’єктом експерименту і навіть радісно відвідувати під час літніх канікул школу. Але не звичайну школу, а – Зелене Плем'я. Батьки, які вже експериментують чи планують експериментувати з освітою за рамками традиційної школи. З використанням світового досвіду. Адже, як казав Великий Тарас, треба і «свого навчатись, і чужого не цуратись».

Загалом «Обирок» - вдале місце для експериментів! Включно з природньою «незаморочною» атмосферою та умовами перебування, максимально наближеними до природи! Тут ліс, озеро, літній душ, хостел в автентичній глиняній селянській хаті, загалом все для того, щоб почуватися природньо.
Тут навіть є колекція з декомунізованих пам’ятників Леніну, які цілують…самі себе))
Словом, оригінальність і креатив зашкалювали

ЯКИМ МАЄ БУТИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ

Реформа освіти неможлива без змін у вивченні рідної мови й літератури. Мало навчити дітей малювати схеми речень, вони мають усвідомлювати смисли. Мало зруйнувати стереотип про українського письменника як переважно песимістично налаштовану особистість та ту, яка давно померла, треба ще й розширити контент. Словом, роботи – непочатий край.
Під час фестивалю Діти. Освітній експеримент в Obyrok Art Island | Мистецький хутір Обирок «СловОпис» поцікавився думкою тих, хто уже експериментує.

Тамара Куцай, Ангеліна Ломакіна

ДИВІТЬСЯ: ШКОЛА МАЙБУТНЬОГО ВЖЕ СЬОГОДНІ

Чи є місце для парт у школі майбутнього? Чому закреслення в зошитах – насправді це круто? Поки ми намагаємося звикнути до думки про реформу освіти, викладачі-неформали вже навчають українських дітей в школах майбутнього. Кажуть, що можуть витратити півтори години лише на те, щоб розв’язати конфлікт між однокласниками та пояснити шкоду сварок. Інші ж проводять більшість часу на природі і не ставлять ніяких оцінок. Під час фестивалю нестандартної освіти в Obyrok Art Island | Мистецький хутір Обирок в рамках фестивалю Діти. Освітній експеримент «АстудіЯ» поцікавилася, які методи неформальних шкіл можна впроваджувати «освітянам-мейнстрімщікам» вже сьогодні.

Тамара Куцай, Ангеліна Ломакіна

ШКІЛЬНА РЕФОРМА. ЩО ПРО ЦЕ ДУМАЮТЬ ДІТИ?

Поки діти, нічого не підозрюючи, відпочивають на літніх канікулах, дорослі дяді й тьоті готують для них шкільну реформу, яка, як відомо, вже має стартувати з осені для молодших класів. А яке ж ставлення до реформи самих дітей? Якою вони уявляють школу майбутнього?
На відміну від дорослих, діти є слабкими в бюрократичних викрутасах і не володіють мистецтвом говорити ні про що. Тож ми, «АстудіЯ», запропонували їм намалювати свою майбутню школу та сказати про це пару слів. Ось послухайте, що з цього вийшло :)
Місце дії: Obyrok Art Island | Мистецький хутір Обирок, що на Чернігівщині (поблизу славетної гетьманської столиці Батурин), під час фестивалю Діти. Освітній експеримент

Тамара Куцай, Ангеліна Ломакіна

МЕНТАЛЬНІСТЬ – ЛІДЕРСТВО, ПОКЛИКАННЯ – СЛУЖИТИ

5 липня в Університеті Грінченка відбувся випуск слухачів Міжнародної Академії лідерство -служіння в Україні. Цей проект існує вже 8 років. А реалізується він за сприяння американської фундації «Co-Serve». Досі подібні навчання проходили лише у Сполучених Штатах Америки. Сьогодні ж, двері нинішнім і майбутнім лідерам гостинно відкрила Україна. А ще точніше – Київський університет імені Бориса Грінченка, який вже не перший рік впроваджує у себе програму Академії.                                                                                           

Впродовж двох тижнів 13 слухачів, у тому числі і четверо партнерів зі США, напружено працювали. Вони відвідали цілу низку вітчизняних компаній та організацій, які сповідують ідеї та принципи етичного лідерства. І не просто сповідують, а й активно їх у себе впроваджують. Тож було учасникам Академії у кого і чому повчитися. Крім того, в процесі занять активно практикувалися різного роду дискусії, проходили жваві обговорення ролі та місця лідерів, як у суспільстві, так і в окремих колективах.                                                

І от, нарешті, фінал. Слухачам вручено сертифікати про успішне завершення навчання у Міжнародній Академії лідерство- служіння.

Виховання у молоді лідерських якостей вже сьогодні є одним з пріоритетів Університету Грінченка. Так вважає його ректор Віктор Огнев’юк.

На думку нинішніх випускників Академії, в Україні сьогодні вже чимало людей хочуть служити суспільству по-справжньому. Саме такими бачать себе і сьогоднішні учасники проекту.

На врученні сертифікатів нинішнім випускникам були присутні й ті, хто свого часу пройшов навчання в Академії лідерства у США. Сьогодні вони вже мають певні успіхи на своєму життєвому шляху. Скажімо, Ольга Зеленюк створила громадську організацію «Український центр злагоди». Вона допомагає людям порозумітися у різного роду конфліктах.

Американські партнери дуже високо оцінюють рівень організації роботи Академії в Україні.

Чимало зусиль докладено до успішної реалізації українського проекту Академії лідерства. Але, як стверджують його організатори, результат того вартий.

Тож, нам лишається тільки побажати успіху новій генерації лідерів-служителів Університету Грінченка!

Валентина Коцюба

Конституційне право. Наше право на освіту

У Залі вченої ради Університету Грінченка відбулося урочисте нагородження переможців ІІ (міського) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2016» та переможців ІІ (міського) туру Всеукраїнського конкурсу «Класний керівник». Виявити та підтримати творчу працю вчителів, підвищити їхню професійну майстерність, сприяти творчим педагогічним пошукам, популяризації педагогічних здобутків – таким був задум конкурсу.

На кожному етапі випробувань учасники конкурсу показали свою креативність, професійність, здатність відповідати теперішнім викликам, педагогічні ідеї та досягнення, творчий підхід до використання сучасних інноваційних технологій.

 Про нестандартні підходи до навчання дітей, школу майбутнього та необхідність підвищення статусу вчителя говорять переможці та лауреати конкурсу «Вчитель року» м. Києва. 

ПРОГРАШ, ЯК СТИМУЛ ДО МАЙБУТНІХ ПЕРЕМОГ

9 червня на київському стадіоні імені Валерія Лобановського відбувся фінальний матч міської першості студентських футбольних команд. На поле вийшли юні футболісти Національного торгово-економічного університету та Університету Бориса Грінченка. Головний приз змагань – кубок Футбольної асоціації студентів Києва. Під її егідою у нинішньому розіграші кубку брали участь команди більш як 20-ти київських вишів. Що стосується фінального матчу, то суперником грінченківців була досить іменита команда. Майстри м’яча Національного торгово-економічного університету неодноразово брали гору навіть у загальноукраїнських змаганнях. Команда дуже досвідчена. От і зараз перемога лишилася за нею – з рахунком 2:0 наші програли. Але своєю грою довели: вони здатні грати на рівні з найкращими, а в майбутньому і перемагати.

 Незважаючи на результат, ректор університету Бориса Грінченка Віктор Огнев’юк задоволений грою своєї команди.

Президент Футбольної асоціації студентів Києва Вадим Місюра вважає абсолютно закономірним, що у фіналі Кубку грала команда грінченківців.

Футбольна команда університету Грінченка ще зовсім молода – була організована лише у 2012-році. Але її тренер Сергій Швець переконаний, що досвід – справа наживна і в майбутньому його команда обов’язково буде лідером.